读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2015年
24期
148-148
,共1页
数学教学语言%准确%规范%简洁%口语化
數學教學語言%準確%規範%簡潔%口語化
수학교학어언%준학%규범%간길%구어화
数学教学语言，是数学教师阐述数学知识和技能，完成教学任务的主要手段。它可以传递各种数学信息，强化数学知识，给课堂增添亮色和活力。苏霍姆林斯基曾经说：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”优秀教师的语言魅力就在于他能够在教学过程中化深奥为浅显，化抽象为具体，化平淡为神奇，从而激发起学生学习的兴趣，从而有效地提高教育教学质量。
數學教學語言，是數學教師闡述數學知識和技能，完成教學任務的主要手段。它可以傳遞各種數學信息，彊化數學知識，給課堂增添亮色和活力。囌霍姆林斯基曾經說：“教師的語言脩養，在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。”優秀教師的語言魅力就在于他能夠在教學過程中化深奧為淺顯，化抽象為具體，化平淡為神奇，從而激髮起學生學習的興趣，從而有效地提高教育教學質量。
수학교학어언，시수학교사천술수학지식화기능，완성교학임무적주요수단。타가이전체각충수학신식，강화수학지식，급과당증첨량색화활력。소곽모림사기증경설：“교사적어언수양，재흔대정도상결정착학생재과당상적뇌력노동적효솔。”우수교사적어언매력취재우타능구재교학과정중화심오위천현，화추상위구체，화평담위신기，종이격발기학생학습적흥취，종이유효지제고교육교학질량。
