读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2015年
24期
4-4
,共1页
德育评价%人文取向%德育实施%人文教育
德育評價%人文取嚮%德育實施%人文教育
덕육평개%인문취향%덕육실시%인문교육
教育本来是人的教育，但是我们却看到它在不知不觉中放弃了育”人”的责任，消解了自己的本质，人的教育被忽略了，知识的教育、专业的教育被强化了。而教育一旦离开了人，离开了人的灵魂或人的精神，严格说来就不成其为教育。正如雅斯贝尔斯所说：”教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”①从这个意义上说，教育的重要本质特征就是它的人文性，人文教育是不可以从教育中抽出的，人文教育在教育中具有重要的基础性地位。所以，德育评价有必要从量化的方式转向人文关怀的方式，以真正促进学生的道德发展。
教育本來是人的教育，但是我們卻看到它在不知不覺中放棄瞭育”人”的責任，消解瞭自己的本質，人的教育被忽略瞭，知識的教育、專業的教育被彊化瞭。而教育一旦離開瞭人，離開瞭人的靈魂或人的精神，嚴格說來就不成其為教育。正如雅斯貝爾斯所說：”教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。”①從這箇意義上說，教育的重要本質特徵就是它的人文性，人文教育是不可以從教育中抽齣的，人文教育在教育中具有重要的基礎性地位。所以，德育評價有必要從量化的方式轉嚮人文關懷的方式，以真正促進學生的道德髮展。
교육본래시인적교육，단시아문각간도타재불지불각중방기료육”인”적책임，소해료자기적본질，인적교육피홀략료，지식적교육、전업적교육피강화료。이교육일단리개료인，리개료인적령혼혹인적정신，엄격설래취불성기위교육。정여아사패이사소설：”교육시인적령혼적교육，이비리지지식화인식적퇴적。”①종저개의의상설，교육적중요본질특정취시타적인문성，인문교육시불가이종교육중추출적，인문교육재교육중구유중요적기출성지위。소이，덕육평개유필요종양화적방식전향인문관부적방식，이진정촉진학생적도덕발전。
