中国校外教育（中旬刊）
中國校外教育（中旬刊）
중국교외교육（중순간）
Education for Chinese After-school
2015年
5期
131-131
,共1页
初中历史教学%情境%学生%主体地位
初中歷史教學%情境%學生%主體地位
초중역사교학%정경%학생%주체지위
所谓学生的主体性，是指在教育活动中，作为主体的学生在教师引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特征，具体表现为选择性、自主性、能动性和创造性。创设情境的目的，是激发学生的学习兴趣，从上课开始就以高度集中的精力贯穿在整个教学的过程中。现代教育理念提倡教师与学生之间的关系是平等互动的关系，教师应该在这一理念的指导下关注学生情感，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。学生是学习的主角，因此，在初中历史教学过程中，要充分发挥学生的主体地位。
所謂學生的主體性，是指在教育活動中，作為主體的學生在教師引導下處理同外部世界關繫時所錶現齣的功能特徵，具體錶現為選擇性、自主性、能動性和創造性。創設情境的目的，是激髮學生的學習興趣，從上課開始就以高度集中的精力貫穿在整箇教學的過程中。現代教育理唸提倡教師與學生之間的關繫是平等互動的關繫，教師應該在這一理唸的指導下關註學生情感，營造輕鬆、民主、和諧的教學氛圍。學生是學習的主角，因此，在初中歷史教學過程中，要充分髮揮學生的主體地位。
소위학생적주체성，시지재교육활동중，작위주체적학생재교사인도하처리동외부세계관계시소표현출적공능특정，구체표현위선택성、자주성、능동성화창조성。창설정경적목적，시격발학생적학습흥취，종상과개시취이고도집중적정력관천재정개교학적과정중。현대교육이념제창교사여학생지간적관계시평등호동적관계，교사응해재저일이념적지도하관주학생정감，영조경송、민주、화해적교학분위。학생시학습적주각，인차，재초중역사교학과정중，요충분발휘학생적주체지위。
