军事交通学院学报
軍事交通學院學報
군사교통학원학보
JOURNAL OF ACADEMY OF MILITARY TRANSPORTATION
2015年
5期
83-86
,共4页
教学评价%层次分析法%指标权重
教學評價%層次分析法%指標權重
교학평개%층차분석법%지표권중
针对学生、专家和领导打分的不同偏好,构建基于不同偏好指标的教学评价模型,该模型有机结合学生评价体系、专家评价体系和领导评价体系.基于学生、专家和领导对一名教师的打分要满足一致性原则,同时充分体现不同教师之间存在的差异,分别建立基于一致性原则基础上的方差最小和最大模型,通过多次仿真模拟,给出合理的指标权重.
針對學生、專傢和領導打分的不同偏好,構建基于不同偏好指標的教學評價模型,該模型有機結閤學生評價體繫、專傢評價體繫和領導評價體繫.基于學生、專傢和領導對一名教師的打分要滿足一緻性原則,同時充分體現不同教師之間存在的差異,分彆建立基于一緻性原則基礎上的方差最小和最大模型,通過多次倣真模擬,給齣閤理的指標權重.
침대학생、전가화령도타분적불동편호,구건기우불동편호지표적교학평개모형,해모형유궤결합학생평개체계、전가평개체계화령도평개체계.기우학생、전가화령도대일명교사적타분요만족일치성원칙,동시충분체현불동교사지간존재적차이,분별건립기우일치성원칙기출상적방차최소화최대모형,통과다차방진모의,급출합리적지표권중.
