中国校外教育（中旬刊）
中國校外教育（中旬刊）
중국교외교육（중순간）
Education for Chinese After-school
2015年
5期
61-61
,共1页
初中英语%有效性教学%学习兴趣
初中英語%有效性教學%學習興趣
초중영어%유효성교학%학습흥취
课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先，发展就其内涵而言，指的是学生的知识与技能、过程与方法、情感，态度与价值观这三维目标的协调发展；课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，让学生学有所获，能力得到提高，真正做到让学生喜欢学习，主动学习，最重要的是让学生学会学习。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。课堂教学的有效性特征可以列举很多，但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。在素质教育形势下，改变无效低效的教学是我们每个英语教师必须值得深思的一个问题。
課堂教學的有效性是指通過課堂教學使學生穫得髮展。首先，髮展就其內涵而言，指的是學生的知識與技能、過程與方法、情感，態度與價值觀這三維目標的協調髮展；課堂教學的有效性是指通過課堂教學活動，讓學生學有所穫，能力得到提高，真正做到讓學生喜歡學習，主動學習，最重要的是讓學生學會學習。具體錶現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。課堂教學的有效性特徵可以列舉很多，但最覈心的一點是看學生是否願意學、主動學以及怎麽學、會不會學。在素質教育形勢下，改變無效低效的教學是我們每箇英語教師必鬚值得深思的一箇問題。
과당교학적유효성시지통과과당교학사학생획득발전。수선，발전취기내함이언，지적시학생적지식여기능、과정여방법、정감，태도여개치관저삼유목표적협조발전；과당교학적유효성시지통과과당교학활동，양학생학유소획，능력득도제고，진정주도양학생희환학습，주동학습，최중요적시양학생학회학습。구체표현재：학생재인지상，종불동도동，종소지도다지，종불회도회；재정감상，종불희환도희환，종불열애도열애，종불감흥취도감흥취。과당교학적유효성특정가이열거흔다，단최핵심적일점시간학생시부원의학、주동학이급즘요학、회불회학。재소질교육형세하，개변무효저효적교학시아문매개영어교사필수치득심사적일개문제。
