计算机教育
計算機教育
계산궤교육
IT EDUCATION
2015年
12期
28-30,34
,共4页
邱剑锋%朱二周%周勇%仲红
邱劍鋒%硃二週%週勇%仲紅
구검봉%주이주%주용%중홍
OBE教育模式%学习结果%操作系统
OBE教育模式%學習結果%操作繫統
OBE교육모식%학습결과%조작계통
由于操作系统课程本身理论性较强,同时教学过程中缺乏对学生学习结果的有效评价方式,实现操作系统课程教学目标存在一定的难度.文章提出将OBE教育理念引入该课程,变以教学内容驱动为学习结果驱动,即“学习结果—教学内容设计—评价体系”的新教学模式,进一步提高教学质量和人才培养质量.
由于操作繫統課程本身理論性較彊,同時教學過程中缺乏對學生學習結果的有效評價方式,實現操作繫統課程教學目標存在一定的難度.文章提齣將OBE教育理唸引入該課程,變以教學內容驅動為學習結果驅動,即“學習結果—教學內容設計—評價體繫”的新教學模式,進一步提高教學質量和人纔培養質量.
유우조작계통과정본신이론성교강,동시교학과정중결핍대학생학습결과적유효평개방식,실현조작계통과정교학목표존재일정적난도.문장제출장OBE교육이념인입해과정,변이교학내용구동위학습결과구동,즉“학습결과—교학내용설계—평개체계”적신교학모식,진일보제고교학질량화인재배양질량.
