当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
THEORY AND PRACTICE OF CONTEMPORARY EDUCATION
2015年
5期
93-96
,共4页
学校教育%公共领域%公民%公共理性%公共交往
學校教育%公共領域%公民%公共理性%公共交往
학교교육%공공영역%공민%공공이성%공공교왕
学校是公民社会的训练场，学校教育是“新人”了解自身与世界进而走向公共领域的重要准备阶段。学校教育的本质是公共的，它需要纯粹的环境对进入社会的新人进行培养，这种培养良好的人理应是公民社会的合格公民。现今学校教育存在诸如公共道德、权威、公共交往、公共梦想等方面的公共性意义失落问题，恢复学校的公共性意义，突破口就是学校的公共交往。
學校是公民社會的訓練場，學校教育是“新人”瞭解自身與世界進而走嚮公共領域的重要準備階段。學校教育的本質是公共的，它需要純粹的環境對進入社會的新人進行培養，這種培養良好的人理應是公民社會的閤格公民。現今學校教育存在諸如公共道德、權威、公共交往、公共夢想等方麵的公共性意義失落問題，恢複學校的公共性意義，突破口就是學校的公共交往。
학교시공민사회적훈련장，학교교육시“신인”료해자신여세계진이주향공공영역적중요준비계단。학교교육적본질시공공적，타수요순수적배경대진입사회적신인진행배양，저충배양량호적인리응시공민사회적합격공민。현금학교교육존재제여공공도덕、권위、공공교왕、공공몽상등방면적공공성의의실락문제，회복학교적공공성의의，돌파구취시학교적공공교왕。
