中国校外教育（上旬刊）
中國校外教育（上旬刊）
중국교외교육（상순간）
China Extracurricular Education
2015年
5期
52-52
,共1页
学习空间%科学知识%资源利用%学以致用
學習空間%科學知識%資源利用%學以緻用
학습공간%과학지식%자원이용%학이치용
作为科学教师，要引领学生走出教室，充分利用实验室、网络教室、图书室等资源进行深入的探究、学习。同时还要让学生走进大自然、走进社区、走进家庭生活，使科学知识在大自然、生活中得以延伸，从而提高学生科学探究的能力，丰富学生的科学知识。
作為科學教師，要引領學生走齣教室，充分利用實驗室、網絡教室、圖書室等資源進行深入的探究、學習。同時還要讓學生走進大自然、走進社區、走進傢庭生活，使科學知識在大自然、生活中得以延伸，從而提高學生科學探究的能力，豐富學生的科學知識。
작위과학교사，요인령학생주출교실，충분이용실험실、망락교실、도서실등자원진행심입적탐구、학습。동시환요양학생주진대자연、주진사구、주진가정생활，사과학지식재대자연、생활중득이연신，종이제고학생과학탐구적능력，봉부학생적과학지식。
