科学导报
科學導報
과학도보
SCIENCE GUIDE
2015年
9期
333
,共1页
小学数学%学困生%转化
小學數學%學睏生%轉化
소학수학%학곤생%전화
数学是一个相对来说比较抽象,而且逻辑性较强的学科,处在小学阶段的学生限于其自身生长发展的客观规律,必然有部分学生不能够很好的理解抽象的数学知识,这样就出现了我们常说的"学困生".而根据新课程的课程标准,数学教学的宗旨是要面向每一个学生,力争让每一个渴望得到知识的学生都能够学到应有的知识.基于这样的认识,对于小学数学的学困生的转化成为小学数学教学的进行至关重要.本文将重点从分析小学数学学困生出现的原因以及学困生转化的策略进行论述与分析.
數學是一箇相對來說比較抽象,而且邏輯性較彊的學科,處在小學階段的學生限于其自身生長髮展的客觀規律,必然有部分學生不能夠很好的理解抽象的數學知識,這樣就齣現瞭我們常說的"學睏生".而根據新課程的課程標準,數學教學的宗旨是要麵嚮每一箇學生,力爭讓每一箇渴望得到知識的學生都能夠學到應有的知識.基于這樣的認識,對于小學數學的學睏生的轉化成為小學數學教學的進行至關重要.本文將重點從分析小學數學學睏生齣現的原因以及學睏生轉化的策略進行論述與分析.
수학시일개상대래설비교추상,이차라집성교강적학과,처재소학계단적학생한우기자신생장발전적객관규률,필연유부분학생불능구흔호적리해추상적수학지식,저양취출현료아문상설적"학곤생".이근거신과정적과정표준,수학교학적종지시요면향매일개학생,력쟁양매일개갈망득도지식적학생도능구학도응유적지식.기우저양적인식,대우소학수학적학곤생적전화성위소학수학교학적진행지관중요.본문장중점종분석소학수학학곤생출현적원인이급학곤생전화적책략진행논술여분석.