数学教学通讯
數學教學通訊
수학교학통신
SHUXUE JIAOXUE TONGXUN
2015年
10期
35-36
,共2页
建构式生态课堂%数学表达能力%探究%策略
建構式生態課堂%數學錶達能力%探究%策略
건구식생태과당%수학표체능력%탐구%책략
在小学数学教学活动中,学生通过听觉、视觉、触觉来接受他人的数学信息进行主动地选择和组织,并将其纳入个体的认知体系,再将自己内化的数学信息用语言清楚、真实地表达出来的能力,就是数学学科能力的最佳体现和反映.
在小學數學教學活動中,學生通過聽覺、視覺、觸覺來接受他人的數學信息進行主動地選擇和組織,併將其納入箇體的認知體繫,再將自己內化的數學信息用語言清楚、真實地錶達齣來的能力,就是數學學科能力的最佳體現和反映.
재소학수학교학활동중,학생통과은각、시각、촉각래접수타인적수학신식진행주동지선택화조직,병장기납입개체적인지체계,재장자기내화적수학신식용어언청초、진실지표체출래적능력,취시수학학과능력적최가체현화반영.
