医学信息
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의학신식
MEDICAL INFORMATION
2015年
23期
293-294
,共2页
心理健康教育%高血压%治疗依从性
心理健康教育%高血壓%治療依從性
심리건강교육%고혈압%치료의종성
目的探究心理健康教育对高血压患者治疗依从性及病情控制的作用。方法选取我院于2013年3月~2014年3月收治的高血压患者120例为研究对象。按照随机数字表法将120例患者分为实验组和对照组，随机数字为奇数者为实验组，偶数者为对照组，每组患者60例。所有患者均遵医嘱进行对症治疗。给予对照组患者传统护理，而实验组患者则予以详细的心理健康教育护理。治疗4w后观察两组的依从性及治疗有效率结果。结果实施心理健康教育后，实验组患者完全依从与总依从率均明显高于对照组(锥21=5.71，锥22=4.62)；以上差异均具有统计学意义(<0.05)。实验组的治疗总有效率显著高于对照组，且差异有统计学意义(锥2=5.18，<0.05)，但四个等级的比较无明显差异。结论实施心理健康教育有助于提高高血压患者治疗依从性，使病情得到有效控制，值得临床推广。
目的探究心理健康教育對高血壓患者治療依從性及病情控製的作用。方法選取我院于2013年3月~2014年3月收治的高血壓患者120例為研究對象。按照隨機數字錶法將120例患者分為實驗組和對照組，隨機數字為奇數者為實驗組，偶數者為對照組，每組患者60例。所有患者均遵醫囑進行對癥治療。給予對照組患者傳統護理，而實驗組患者則予以詳細的心理健康教育護理。治療4w後觀察兩組的依從性及治療有效率結果。結果實施心理健康教育後，實驗組患者完全依從與總依從率均明顯高于對照組(錐21=5.71，錐22=4.62)；以上差異均具有統計學意義(<0.05)。實驗組的治療總有效率顯著高于對照組，且差異有統計學意義(錐2=5.18，<0.05)，但四箇等級的比較無明顯差異。結論實施心理健康教育有助于提高高血壓患者治療依從性，使病情得到有效控製，值得臨床推廣。
목적탐구심리건강교육대고혈압환자치료의종성급병정공제적작용。방법선취아원우2013년3월~2014년3월수치적고혈압환자120례위연구대상。안조수궤수자표법장120례환자분위실험조화대조조，수궤수자위기수자위실험조，우수자위대조조，매조환자60례。소유환자균준의촉진행대증치료。급여대조조환자전통호리，이실험조환자칙여이상세적심리건강교육호리。치료4w후관찰량조적의종성급치료유효솔결과。결과실시심리건강교육후，실험조환자완전의종여총의종솔균명현고우대조조(추21=5.71，추22=4.62)；이상차이균구유통계학의의(<0.05)。실험조적치료총유효솔현저고우대조조，차차이유통계학의의(추2=5.18，<0.05)，단사개등급적비교무명현차이。결론실시심리건강교육유조우제고고혈압환자치료의종성，사병정득도유효공제，치득림상추엄。
