医学信息
醫學信息
의학신식
MEDICAL INFORMATION
2015年
23期
4-4
,共1页
行为导向教学%超声诊断学
行為導嚮教學%超聲診斷學
행위도향교학%초성진단학
目的探讨行为导向教学法在《超声诊断学》教学中的应用。方法将本校2012级医学影像技术专业10班学生45名和11班学生50名学生分成两个组，10班为试验组，11班为对照组，分别进行行为导向教学和传统教学，进行一个学期的教学对比，采用实践技能操作考试和问卷调查方式进行效果评价。结果试验组学生对知识的掌握和技能操作水平高于对照组(<0.05)，问卷调查中，试验组各项评价满意度高于对照组(<0.05)。结论行为导向教学方法有助于提高《超声诊断学》教学效果及学生综合能力，值得提倡。
目的探討行為導嚮教學法在《超聲診斷學》教學中的應用。方法將本校2012級醫學影像技術專業10班學生45名和11班學生50名學生分成兩箇組，10班為試驗組，11班為對照組，分彆進行行為導嚮教學和傳統教學，進行一箇學期的教學對比，採用實踐技能操作攷試和問捲調查方式進行效果評價。結果試驗組學生對知識的掌握和技能操作水平高于對照組(<0.05)，問捲調查中，試驗組各項評價滿意度高于對照組(<0.05)。結論行為導嚮教學方法有助于提高《超聲診斷學》教學效果及學生綜閤能力，值得提倡。
목적탐토행위도향교학법재《초성진단학》교학중적응용。방법장본교2012급의학영상기술전업10반학생45명화11반학생50명학생분성량개조，10반위시험조，11반위대조조，분별진행행위도향교학화전통교학，진행일개학기적교학대비，채용실천기능조작고시화문권조사방식진행효과평개。결과시험조학생대지식적장악화기능조작수평고우대조조(<0.05)，문권조사중，시험조각항평개만의도고우대조조(<0.05)。결론행위도향교학방법유조우제고《초성진단학》교학효과급학생종합능력，치득제창。
