现代特殊教育
現代特殊教育
현대특수교육
MODERN SPECIAL EDUCATION
2015年
6期
38-39,40
,共3页
数学课堂%聋生%学习动机
數學課堂%聾生%學習動機
수학과당%롱생%학습동궤
学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并指向一定学业目标的一种动力倾向。学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机。在实际教学中，教师可通过改进教学方法、善用正强化理论、指导学生正确归因和重视听力补偿等方法，激发聋生学习数学的兴趣。
學習動機是指引髮與維持學生的學習行為，併指嚮一定學業目標的一種動力傾嚮。學習動機可以影響學習效果，學習效果也可以反作用于學習動機。在實際教學中，教師可通過改進教學方法、善用正彊化理論、指導學生正確歸因和重視聽力補償等方法，激髮聾生學習數學的興趣。
학습동궤시지인발여유지학생적학습행위，병지향일정학업목표적일충동력경향。학습동궤가이영향학습효과，학습효과야가이반작용우학습동궤。재실제교학중，교사가통과개진교학방법、선용정강화이론、지도학생정학귀인화중시은력보상등방법，격발롱생학습수학적흥취。
