柳州师专学报
柳州師專學報
류주사전학보
JOURNAL OF LIUZHOU TEACHERS COLLEGE
2015年
3期
38-41,37
,共5页
英语%外语教学%重音偏误%“双重排斥”%“整体性强弱”
英語%外語教學%重音偏誤%“雙重排斥”%“整體性彊弱”
영어%외어교학%중음편오%“쌍중배척”%“정체성강약”
English%foreign language teaching%stress error%“double-main-stress-disharmony”%“degree of integration”
对国内不同专业的230位在校大学生英语重音展开问卷调查，其中包括英语专业大学生和非英语专业大学生，调查结果显示各专业重音偏误率明显偏高。研究发现，把握“双重排斥”和“整体性强弱”相似性原则有助于降低这些重音偏误。
對國內不同專業的230位在校大學生英語重音展開問捲調查，其中包括英語專業大學生和非英語專業大學生，調查結果顯示各專業重音偏誤率明顯偏高。研究髮現，把握“雙重排斥”和“整體性彊弱”相似性原則有助于降低這些重音偏誤。
대국내불동전업적230위재교대학생영어중음전개문권조사，기중포괄영어전업대학생화비영어전업대학생，조사결과현시각전업중음편오솔명현편고。연구발현，파악“쌍중배척”화“정체성강약”상사성원칙유조우강저저사중음편오。
Questionnaires of 230 college students have been carried out to test their stress error in English teaching as a foreign lan?guage,which includes English majors and non-English majors. The investigation result shows that various major students have a common rate of relatively high stress error. It turns out that the principles of the similarities between“double-main-stress disharmony”and“de?gree-of-integration”help reduce the error.
