CAJ | 학술논문

目的：探讨在护士人文修养教学中融入语言表达方式、语言心理素质、语言表达思维三方面实践训练的效果。方法随机抽取A班为试验班，B班为对照班，在试验班的教学中融入语言表达方式、语言心理素质、语言表达思维三方面实践训练；对照班采用传统的教学方法进行授课。课程结束后，学生对课程增强沟通能力、提高分析问题能力、增进语言心理素质、语言表达思维、语言表达方式等五方面的效果进行评价；带教教师对学生沟通能力、换位思考能力、语言心理素质、语言表达思维、语言表达方式五方面内容进行评价。结果实验班学生对课程增强五方面语言文字应用能力的效果评价明显优于对照班，差异有统计学意义（P＜0．01）；带教教师对实验班学生语言文字应用能力五方面的评价明显优于对照班，差异有统计学意义（P＜0．01）。结论在护士人文修养教学中融入语言表达方式、语言心理素质、语言表达思维三方面实践研究，有利于培养医学生的语言能力和综合素养，启迪医学生的语言交流思维。
목적：탐토재호사인문수양교학중융입어언표체방식、어언심리소질、어언표체사유삼방면실천훈련적효과。방법수궤추취A반위시험반，B반위대조반，재시험반적교학중융입어언표체방식、어언심리소질、어언표체사유삼방면실천훈련；대조반채용전통적교학방법진행수과。과정결속후，학생대과정증강구통능력、제고분석문제능력、증진어언심리소질、어언표체사유、어언표체방식등오방면적효과진행평개；대교교사대학생구통능력、환위사고능력、어언심리소질、어언표체사유、어언표체방식오방면내용진행평개。결과실험반학생대과정증강오방면어언문자응용능력적효과평개명현우우대조반，차이유통계학의의（P＜0．01）；대교교사대실험반학생어언문자응용능력오방면적평개명현우우대조반，차이유통계학의의（P＜0．01）。결론재호사인문수양교학중융입어언표체방식、어언심리소질、어언표체사유삼방면실천연구，유리우배양의학생적어언능력화종합소양，계적의학생적어언교류사유。