当代护士（下旬刊）
噹代護士（下旬刊）
당대호사（하순간）
Today Nurse
2015年
7期
162-163
,共2页
SMART原则%护理%临床带教
SMART原則%護理%臨床帶教
SMART원칙%호리%림상대교
目的：探讨SMART原则在护理临床带教中的应用效果。方法采用回顾性的研究方法，按照随机的原则将在本科实习的128名护生分为对照组（64名）和实验组（64名）。对照组采用传统带教方法，实验组将SMART原则贯穿应用于护理临床带教过程中，比较两组实习成绩及对带教的满意度。结果两组实习成绩、带教满意度比较，实验组高于对照组，差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论此教学方法既激发了护生的学习热情，培养其护理综合能力，又提高了带教老师的教学水平，保证了教学质量。
目的：探討SMART原則在護理臨床帶教中的應用效果。方法採用迴顧性的研究方法，按照隨機的原則將在本科實習的128名護生分為對照組（64名）和實驗組（64名）。對照組採用傳統帶教方法，實驗組將SMART原則貫穿應用于護理臨床帶教過程中，比較兩組實習成績及對帶教的滿意度。結果兩組實習成績、帶教滿意度比較，實驗組高于對照組，差異有統計學意義（ P＜0．05）。結論此教學方法既激髮瞭護生的學習熱情，培養其護理綜閤能力，又提高瞭帶教老師的教學水平，保證瞭教學質量。
목적：탐토SMART원칙재호리림상대교중적응용효과。방법채용회고성적연구방법，안조수궤적원칙장재본과실습적128명호생분위대조조（64명）화실험조（64명）。대조조채용전통대교방법，실험조장SMART원칙관천응용우호리림상대교과정중，비교량조실습성적급대대교적만의도。결과량조실습성적、대교만의도비교，실험조고우대조조，차이유통계학의의（ P＜0．05）。결론차교학방법기격발료호생적학습열정，배양기호리종합능력，우제고료대교로사적교학수평，보증료교학질량。
