文理导航·教育研究与实践
文理導航·教育研究與實踐
문리도항·교육연구여실천
A SCHOOL FRIEND OF ENGLISH
2015年
4期
52
,共1页
自主%能力%探究
自主%能力%探究
자주%능력%탐구
受中考指挥棒的影响,教师囿于重复记忆、机械训练的教学模式,实施"灌输式"、"滥问式"教学,学生苦不堪言,缺乏自主学习的意识,语言素养得不以应有的提高.学生整天疲于应付教师的作业,缺少自主学习的时间,缺乏自主学习、自我管理的意识,导致学习习惯愈来愈差.《英语课程标准》指出,教师要满足学生的个性发展需求,有意识地培养学生的独立性和自主性,从学生的认知水平、兴趣爱好和生活经验出发,创设有利于学生探究的学习情境,引导学生主动地参与学习活动,发展他们的综合语言运用能力.学生是学习活动的主体,在教师的科学指导下,通过能动地创造学习活动,实现自我发展.那么,如何在初中英语教学中培养学生的自主学习意识,提高学生的自主学习能力呢?笔者结合自身教学实践,就初中英语自主学习能力的培养谈谈看法.
受中攷指揮棒的影響,教師囿于重複記憶、機械訓練的教學模式,實施"灌輸式"、"濫問式"教學,學生苦不堪言,缺乏自主學習的意識,語言素養得不以應有的提高.學生整天疲于應付教師的作業,缺少自主學習的時間,缺乏自主學習、自我管理的意識,導緻學習習慣愈來愈差.《英語課程標準》指齣,教師要滿足學生的箇性髮展需求,有意識地培養學生的獨立性和自主性,從學生的認知水平、興趣愛好和生活經驗齣髮,創設有利于學生探究的學習情境,引導學生主動地參與學習活動,髮展他們的綜閤語言運用能力.學生是學習活動的主體,在教師的科學指導下,通過能動地創造學習活動,實現自我髮展.那麽,如何在初中英語教學中培養學生的自主學習意識,提高學生的自主學習能力呢?筆者結閤自身教學實踐,就初中英語自主學習能力的培養談談看法.
수중고지휘봉적영향,교사유우중복기억、궤계훈련적교학모식,실시"관수식"、"람문식"교학,학생고불감언,결핍자주학습적의식,어언소양득불이응유적제고.학생정천피우응부교사적작업,결소자주학습적시간,결핍자주학습、자아관리적의식,도치학습습관유래유차.《영어과정표준》지출,교사요만족학생적개성발전수구,유의식지배양학생적독립성화자주성,종학생적인지수평、흥취애호화생활경험출발,창설유리우학생탐구적학습정경,인도학생주동지삼여학습활동,발전타문적종합어언운용능력.학생시학습활동적주체,재교사적과학지도하,통과능동지창조학습활동,실현자아발전.나요,여하재초중영어교학중배양학생적자주학습의식,제고학생적자주학습능력니?필자결합자신교학실천,취초중영어자주학습능력적배양담담간법.
