CAJ | 학술논문

目的：应用感知临床护理教师关怀行为量表，调查护生对临床护理教师的关怀行为感知状况；应用焦虑自评量表（SAS），调查儿科实习生焦虑状况，分析两者之间的相关性及影响实习护生焦虑状况的因素，为进行有效的健康干预提供依据。方法采用便利抽样的方法，运用感知临床护理教师关怀行为量表、焦虑自评量表，对458名实习护生进行问卷调查，运用 SPSS 13．0软件对结果进行统计分析。结果不同性别、学历水平、实习阶段的实习护生对临床护理教师的关怀行为感知得分及焦虑自评得分不同，差异有统计学意义（P ＜0．05）；对临床护理教师的关怀行为感知各维度及总分与焦虑自评量表总分均呈负相关（P ＜0.05），相关系数 r 分布在－0．067～－0．296。多元回归显示焦虑自评量表得分的影响因素有：性别（β＝0.190，t ＝2.791，P ＝0．006）、学历（β＝0．193，t ＝2．795，P ＝0．006）、实习时期（β＝0．154，t ＝2．219，P ＝0.028）、教学环境营造（β＝0．134，t ＝－2．003，P ＝0．047）、师生关系（β＝-0．272，t ＝－3．788，P ＝0．000）、教学方法（β＝－0．183，t ＝－2．632，P ＝0．009）、教师特性（β＝－0．169，t ＝－2．352，P ＝0．020）。结论临床护理教师应关注实习生心理状况，加大人文关怀行为力度。
목적：응용감지림상호리교사관부행위량표，조사호생대림상호리교사적관부행위감지상황；응용초필자평량표（SAS），조사인과실습생초필상황，분석량자지간적상관성급영향실습호생초필상황적인소，위진행유효적건강간예제공의거。방법채용편리추양적방법，운용감지림상호리교사관부행위량표、초필자평량표，대458명실습호생진행문권조사，운용 SPSS 13．0연건대결과진행통계분석。결과불동성별、학력수평、실습계단적실습호생대림상호리교사적관부행위감지득분급초필자평득분불동，차이유통계학의의（P ＜0．05）；대림상호리교사적관부행위감지각유도급총분여초필자평량표총분균정부상관（P ＜0.05），상관계수 r 분포재－0．067～－0．296。다원회귀현시초필자평량표득분적영향인소유：성별（β＝0.190，t ＝2.791，P ＝0．006）、학력（β＝0．193，t ＝2．795，P ＝0．006）、실습시기（β＝0．154，t ＝2．219，P ＝0.028）、교학배경영조（β＝0．134，t ＝－2．003，P ＝0．047）、사생관계（β＝-0．272，t ＝－3．788，P ＝0．000）、교학방법（β＝－0．183，t ＝－2．632，P ＝0．009）、교사특성（β＝－0．169，t ＝－2．352，P ＝0．020）。결론림상호리교사응관주실습생심리상황，가대인문관부행위력도。