CAJ | 학술논문

案例教学通过案例形式模拟或再现现实生活中的具体情景，让学生把自己纳入案例情境中，并组织和引导学生对案例进行调查、阅读、分析、讨论和交流，从而理解和构建某些知识，进而提高学生分析问题和解决问题的能力。案例教学与构建主义学习理论相一致，故近几十年来被广泛传播到世界许多地方，被认为是代表未来教育方向的一种成功教育方法。然而，我国教育界对案例教学的认识大体上还处于探索阶段，一些教师对案例教学存在着理论上的认识误区，导致实践中案例教学偏离了方向。本文将通过对案例教学的理论基础分析来揭示案例教学的实质，并对我国高校案例教学中的实践偏差进行分析，最后提出相应的对策建议。
안례교학통과안례형식모의혹재현현실생활중적구체정경，양학생파자기납입안례정경중，병조직화인도학생대안례진행조사、열독、분석、토론화교류，종이리해화구건모사지식，진이제고학생분석문제화해결문제적능력。안례교학여구건주의학습이론상일치，고근궤십년래피엄범전파도세계허다지방，피인위시대표미래교육방향적일충성공교육방법。연이，아국교육계대안례교학적인식대체상환처우탐색계단，일사교사대안례교학존재착이론상적인식오구，도치실천중안례교학편리료방향。본문장통과대안례교학적이론기출분석래게시안례교학적실질，병대아국고교안례교학중적실천편차진행분석，최후제출상응적대책건의。