亚太教育
亞太教育
아태교육
Asia Pacific Education
2015年
16期
16
,共1页
融合教育%支持策略%个案
融閤教育%支持策略%箇案
융합교육%지지책략%개안
学前教育在我国受到广泛的重视,无论是特殊教育需要儿童还是正常发展儿童,都需要有效的、高质量的学前教育,而学前融合教育也成为学前教育实施的一种必要的模式.融合的教育环境对特殊教育需要儿童的认知及社会发展有良好的促进作用,对普通儿童的共情能力、差异认知能力及多元包容心态有积极的影响,这些论断已被研究所支持,但是在实践中,融合教育的推行及实施都面临着诸多问题.
學前教育在我國受到廣汎的重視,無論是特殊教育需要兒童還是正常髮展兒童,都需要有效的、高質量的學前教育,而學前融閤教育也成為學前教育實施的一種必要的模式.融閤的教育環境對特殊教育需要兒童的認知及社會髮展有良好的促進作用,對普通兒童的共情能力、差異認知能力及多元包容心態有積極的影響,這些論斷已被研究所支持,但是在實踐中,融閤教育的推行及實施都麵臨著諸多問題.
학전교육재아국수도엄범적중시,무론시특수교육수요인동환시정상발전인동,도수요유효적、고질량적학전교육,이학전융합교육야성위학전교육실시적일충필요적모식.융합적교육배경대특수교육수요인동적인지급사회발전유량호적촉진작용,대보통인동적공정능력、차이인지능력급다원포용심태유적겁적영향,저사론단이피연구소지지,단시재실천중,융합교육적추행급실시도면림착제다문제.
