CAJ | 학술논문

目的：探讨以病例为基础的学习（CBL）教学法在临床护理带教中的应用效果。方法将2011级专科护理实习生88名随机分为观察组（45名）和对照组（43名）。对照组采用传统方法带教，观察组采用CBL教学法带教，比较CBL教学法与传统教学法的教学效果。结果实习结束后，观察组学生考核成绩及综合职业能力显著优于对照组，差异均有统计学意义（P<0.01）。结论 CBL教学法可提高临床护理带教教学质量，有助于学生综合职业能力的培养。
목적：탐토이병례위기출적학습（CBL）교학법재림상호리대교중적응용효과。방법장2011급전과호리실습생88명수궤분위관찰조（45명）화대조조（43명）。대조조채용전통방법대교，관찰조채용CBL교학법대교，비교CBL교학법여전통교학법적교학효과。결과실습결속후，관찰조학생고핵성적급종합직업능력현저우우대조조，차이균유통계학의의（P<0.01）。결론 CBL교학법가제고림상호리대교교학질량，유조우학생종합직업능력적배양。