新课程研究(下旬）
新課程研究(下旬）
신과정연구(하순）
New curriculum research
2015年
5期
110-111
,共2页
预习任务%预习梯度%反馈信息%指导方法
預習任務%預習梯度%反饋信息%指導方法
예습임무%예습제도%반궤신식%지도방법
小学中年级学生已经具备了一定的数学知识和经验,在教学中,为了提高学生的学习效率,激发他们的探究欲望,教师要从预习开始对他们进行指导,使学生能够有效进行知识探究,为课堂教学活动的顺利开展提供前提.在让学生预习时,教师要从预习的重难点和预习方法生进行指导,使学生能够快速对新知识进行了解,提高学习效率.
小學中年級學生已經具備瞭一定的數學知識和經驗,在教學中,為瞭提高學生的學習效率,激髮他們的探究欲望,教師要從預習開始對他們進行指導,使學生能夠有效進行知識探究,為課堂教學活動的順利開展提供前提.在讓學生預習時,教師要從預習的重難點和預習方法生進行指導,使學生能夠快速對新知識進行瞭解,提高學習效率.
소학중년급학생이경구비료일정적수학지식화경험,재교학중,위료제고학생적학습효솔,격발타문적탐구욕망,교사요종예습개시대타문진행지도,사학생능구유효진행지식탐구,위과당교학활동적순리개전제공전제.재양학생예습시,교사요종예습적중난점화예습방법생진행지도,사학생능구쾌속대신지식진행료해,제고학습효솔.
