右江民族医学院学报
右江民族醫學院學報
우강민족의학원학보
JOURNAL OF YOUJIANG MEDICAL COLLEGE FOR NATIONALITIES
2015年
3期
460-461
,共2页
精神分裂症%多元化健康教育%服药依从性
精神分裂癥%多元化健康教育%服藥依從性
정신분렬증%다원화건강교육%복약의종성
目的：探讨多元化健康教育对精神分裂症患者服药依从性的影响。方法选取2013年1月~2014年1月在我院住院治疗的精神分裂症患者126例为研究对象，将其随机分为观察组和对照组。对照组实施传统的健康教育指导；观察组患者实施多元化健康教育。分别于干预前、出院时评价2组知识掌握情况；干预后1年评价两组服药依从性和出院后1年的复发率。结果干预前2组疾病知识评分差异无统计学意义，干预后观察组患者疾病知识得分均较前提高(P <0.001)，但观察组提高幅度优于对照组(P =0.006)；干预后1年观察组患者服药依从性优于对照组(P =0.022)；出院后1年观察组复发率明显低于对照组(P =0.042)。结论多元化健康教育能有效帮助精神分裂症患者掌握疾病相关知识，提高其服药依从性，降低复发率。
目的：探討多元化健康教育對精神分裂癥患者服藥依從性的影響。方法選取2013年1月~2014年1月在我院住院治療的精神分裂癥患者126例為研究對象，將其隨機分為觀察組和對照組。對照組實施傳統的健康教育指導；觀察組患者實施多元化健康教育。分彆于榦預前、齣院時評價2組知識掌握情況；榦預後1年評價兩組服藥依從性和齣院後1年的複髮率。結果榦預前2組疾病知識評分差異無統計學意義，榦預後觀察組患者疾病知識得分均較前提高(P <0.001)，但觀察組提高幅度優于對照組(P =0.006)；榦預後1年觀察組患者服藥依從性優于對照組(P =0.022)；齣院後1年觀察組複髮率明顯低于對照組(P =0.042)。結論多元化健康教育能有效幫助精神分裂癥患者掌握疾病相關知識，提高其服藥依從性，降低複髮率。
목적：탐토다원화건강교육대정신분렬증환자복약의종성적영향。방법선취2013년1월~2014년1월재아원주원치료적정신분렬증환자126례위연구대상，장기수궤분위관찰조화대조조。대조조실시전통적건강교육지도；관찰조환자실시다원화건강교육。분별우간예전、출원시평개2조지식장악정황；간예후1년평개량조복약의종성화출원후1년적복발솔。결과간예전2조질병지식평분차이무통계학의의，간예후관찰조환자질병지식득분균교전제고(P <0.001)，단관찰조제고폭도우우대조조(P =0.006)；간예후1년관찰조환자복약의종성우우대조조(P =0.022)；출원후1년관찰조복발솔명현저우대조조(P =0.042)。결론다원화건강교육능유효방조정신분렬증환자장악질병상관지식，제고기복약의종성，강저복발솔。
