云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）
雲南師範大學學報（對外漢語教學與研究版）
운남사범대학학보（대외한어교학여연구판）
JOURNAL OF YUNAN NORMAL UNIVERSITY(TEACHING AND RESEARCH ON CHINESE AS A FOREIGN LANGUAGE)
2015年
3期
22-26
,共5页
汉语教师专业发展%听评课%课堂观察%互助%反思%合作文化
漢語教師專業髮展%聽評課%課堂觀察%互助%反思%閤作文化
한어교사전업발전%은평과%과당관찰%호조%반사%합작문화
听评课是教师专业生活、专业成长和发展的重要途径,但现行的听评课存在“去专业化”现象,需要实现从听评课到课堂观察的范式转变.基于教师成长的课堂观察是互助的、合作的,也是反思的.构建教师专业学习共同体,形成教师合作文化是课堂观察顺利开展的现实保障.互助反思的课堂观察具体实施过程分为课前集体备课、课堂各自观察、课后分享反思3个环节.
聽評課是教師專業生活、專業成長和髮展的重要途徑,但現行的聽評課存在“去專業化”現象,需要實現從聽評課到課堂觀察的範式轉變.基于教師成長的課堂觀察是互助的、閤作的,也是反思的.構建教師專業學習共同體,形成教師閤作文化是課堂觀察順利開展的現實保障.互助反思的課堂觀察具體實施過程分為課前集體備課、課堂各自觀察、課後分享反思3箇環節.
은평과시교사전업생활、전업성장화발전적중요도경,단현행적은평과존재“거전업화”현상,수요실현종은평과도과당관찰적범식전변.기우교사성장적과당관찰시호조적、합작적,야시반사적.구건교사전업학습공동체,형성교사합작문화시과당관찰순리개전적현실보장.호조반사적과당관찰구체실시과정분위과전집체비과、과당각자관찰、과후분향반사3개배절.
