国家教育行政学院学报
國傢教育行政學院學報
국가교육행정학원학보
JOURNAL OF NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION ADMINISTRATION
2015年
5期
15-20
,共6页
现代性%理性主义%学术评价
現代性%理性主義%學術評價
현대성%이성주의%학술평개
自启蒙运动以来,现代性逐渐深入到社会发展的组织与制度中,对人类的生产与生活样态产生了极其深刻的影响.现代性以理性与自由为主旨,激活了人类的潜在力量,推动了社会文明的发展,但与此同时也存在诸多隐忧与悖论.就当前而言,受现代性的观照,量化评价存在三大隐忧:其一,对工具理性和形式合理性的崇拜,遮蔽了学术的本真意义与价值;其二,学术评价的技术理性束缚了学者主体性;其三,个人主义与工具理性的结合让学术道德陷入危机.基于这种现代性困境,有必要复归学术意义世界,平衡工具理性与价值理性;张扬主体意志,维护学术自由;培育学术德性,完善学术伦理规范.
自啟矇運動以來,現代性逐漸深入到社會髮展的組織與製度中,對人類的生產與生活樣態產生瞭極其深刻的影響.現代性以理性與自由為主旨,激活瞭人類的潛在力量,推動瞭社會文明的髮展,但與此同時也存在諸多隱憂與悖論.就噹前而言,受現代性的觀照,量化評價存在三大隱憂:其一,對工具理性和形式閤理性的崇拜,遮蔽瞭學術的本真意義與價值;其二,學術評價的技術理性束縳瞭學者主體性;其三,箇人主義與工具理性的結閤讓學術道德陷入危機.基于這種現代性睏境,有必要複歸學術意義世界,平衡工具理性與價值理性;張颺主體意誌,維護學術自由;培育學術德性,完善學術倫理規範.
자계몽운동이래,현대성축점심입도사회발전적조직여제도중,대인류적생산여생활양태산생료겁기심각적영향.현대성이이성여자유위주지,격활료인류적잠재역량,추동료사회문명적발전,단여차동시야존재제다은우여패론.취당전이언,수현대성적관조,양화평개존재삼대은우:기일,대공구이성화형식합이성적숭배,차폐료학술적본진의의여개치;기이,학술평개적기술이성속박료학자주체성;기삼,개인주의여공구이성적결합양학술도덕함입위궤.기우저충현대성곤경,유필요복귀학술의의세계,평형공구이성여개치이성;장양주체의지,유호학술자유;배육학술덕성,완선학술윤리규범.