中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2015年
5期
353-356
,共4页
教育,护理,学士%学习风格%学习过程
教育,護理,學士%學習風格%學習過程
교육,호리,학사%학습풍격%학습과정
目的 调查护理本科生学习风格现状,为护理教育者提高教学质量提供依据.方法 采用Kolb编制的学习风格量表,对421名护理本科生进行问卷调查.结果 护理本科生顺应型学习风格所占比例最高(160名,占41.7％),不同年级本科生在4种学习风格的构成上差异有统计学意义(x2=13.311,P=0.038),且在反思观察这种学习过程的得分上差异有统计学意义(F=6.484,P=0.002),四年级高于其他年级(P＜0.001).随年级增长,具有从趋于实践操作的顺应型向趋于理论概念的发散型转变的趋势.总体上,护理本科生倾向于用具体经验感知信息,通过主动实践加工信息.结论 护理本科生动手操作能力较强,但抽象思维能力不足.应加强对本科生抽象思维的训练,开展有针对性的学习指导,因材施教,从而培养综合素质人才.
目的 調查護理本科生學習風格現狀,為護理教育者提高教學質量提供依據.方法 採用Kolb編製的學習風格量錶,對421名護理本科生進行問捲調查.結果 護理本科生順應型學習風格所佔比例最高(160名,佔41.7％),不同年級本科生在4種學習風格的構成上差異有統計學意義(x2=13.311,P=0.038),且在反思觀察這種學習過程的得分上差異有統計學意義(F=6.484,P=0.002),四年級高于其他年級(P＜0.001).隨年級增長,具有從趨于實踐操作的順應型嚮趨于理論概唸的髮散型轉變的趨勢.總體上,護理本科生傾嚮于用具體經驗感知信息,通過主動實踐加工信息.結論 護理本科生動手操作能力較彊,但抽象思維能力不足.應加彊對本科生抽象思維的訓練,開展有針對性的學習指導,因材施教,從而培養綜閤素質人纔.
목적 조사호리본과생학습풍격현상,위호리교육자제고교학질량제공의거.방법 채용Kolb편제적학습풍격량표,대421명호리본과생진행문권조사.결과 호리본과생순응형학습풍격소점비례최고(160명,점41.7％),불동년급본과생재4충학습풍격적구성상차이유통계학의의(x2=13.311,P=0.038),차재반사관찰저충학습과정적득분상차이유통계학의의(F=6.484,P=0.002),사년급고우기타년급(P＜0.001).수년급증장,구유종추우실천조작적순응형향추우이론개념적발산형전변적추세.총체상,호리본과생경향우용구체경험감지신식,통과주동실천가공신식.결론 호리본과생동수조작능력교강,단추상사유능력불족.응가강대본과생추상사유적훈련,개전유침대성적학습지도,인재시교,종이배양종합소질인재.
