中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2015年
5期
333-335
,共3页
教育,护理,学士%教学方法%老年护理学%翻转课堂
教育,護理,學士%教學方法%老年護理學%翻轉課堂
교육,호리,학사%교학방법%노년호이학%번전과당
目的 探讨翻转课堂在老年护理学教学中的应用方法及效果.方法 从2012级护理专业本科生中随机抽取2个班,1个班为试验组,采用翻转课堂,另1个班为对照组,采用传统教学法.教学结束后,比较2组学生期末考试成绩及自主学习能力.结果 两组期末考试成绩总分和理解记忆型题型得分比较无差异(P＞0.05);试验组的案例分析型题得分高于对照组(P＜0.01);试验组学生自主学习能力高于对照组(P＜0.01).结论 翻转课堂能有效提高学生案例分析能力和自主学习能力.
目的 探討翻轉課堂在老年護理學教學中的應用方法及效果.方法 從2012級護理專業本科生中隨機抽取2箇班,1箇班為試驗組,採用翻轉課堂,另1箇班為對照組,採用傳統教學法.教學結束後,比較2組學生期末攷試成績及自主學習能力.結果 兩組期末攷試成績總分和理解記憶型題型得分比較無差異(P＞0.05);試驗組的案例分析型題得分高于對照組(P＜0.01);試驗組學生自主學習能力高于對照組(P＜0.01).結論 翻轉課堂能有效提高學生案例分析能力和自主學習能力.
목적 탐토번전과당재노년호이학교학중적응용방법급효과.방법 종2012급호리전업본과생중수궤추취2개반,1개반위시험조,채용번전과당,령1개반위대조조,채용전통교학법.교학결속후,비교2조학생기말고시성적급자주학습능력.결과 량조기말고시성적총분화리해기억형제형득분비교무차이(P＞0.05);시험조적안례분석형제득분고우대조조(P＜0.01);시험조학생자주학습능력고우대조조(P＜0.01).결론 번전과당능유효제고학생안례분석능력화자주학습능력.
