新课程导学
新課程導學
신과정도학
XINKECHENG DAOXUE
2015年
17期
75
,共1页
小学数学%数学模型%教学与思考
小學數學%數學模型%教學與思攷
소학수학%수학모형%교학여사고
模型思想是2011年版义务数学课标新增加的核心概念,是十大核心概念之一.教学中我善待学生错误,善于去掉非本质的东西,用数学语言、数学符号或数学图形表述出数学模型.例如:在教学“6、7减几的减法”时,我们可以巧妙地建构“已知总数和一部分,求另一部分？总数-一部分=另一部分”这一模型,架起数学基础知识与数学应用之间的桥梁,使学生体会到数学与大自然以及社会的联系.
模型思想是2011年版義務數學課標新增加的覈心概唸,是十大覈心概唸之一.教學中我善待學生錯誤,善于去掉非本質的東西,用數學語言、數學符號或數學圖形錶述齣數學模型.例如:在教學“6、7減幾的減法”時,我們可以巧妙地建構“已知總數和一部分,求另一部分？總數-一部分=另一部分”這一模型,架起數學基礎知識與數學應用之間的橋樑,使學生體會到數學與大自然以及社會的聯繫.
모형사상시2011년판의무수학과표신증가적핵심개념,시십대핵심개념지일.교학중아선대학생착오,선우거도비본질적동서,용수학어언、수학부호혹수학도형표술출수학모형.례여:재교학“6、7감궤적감법”시,아문가이교묘지건구“이지총수화일부분,구령일부분？총수-일부분=령일부분”저일모형,가기수학기출지식여수학응용지간적교량,사학생체회도수학여대자연이급사회적련계.
