CAJ | 학술논문

新课标明确指出“学生是学习的主人”，是课堂的主体，教师要积极引导学生提出自己的疑问，引导学生积极参与发言，学生的积极投入、思考，获取新知，广开言路，多向思维，使学生在思维的发散中培养解决问题的能力是检验高效课堂最直接、也是最根本的标准。教师评价对学生学习行为的塑造有很大作用。提倡探究性学习方式，就要在教学评价中，要突出学生探究性学习成果的独创性。
신과표명학지출“학생시학습적주인”，시과당적주체，교사요적겁인도학생제출자기적의문，인도학생적겁삼여발언，학생적적겁투입、사고，획취신지，엄개언로，다향사유，사학생재사유적발산중배양해결문제적능력시검험고효과당최직접、야시최근본적표준。교사평개대학생학습행위적소조유흔대작용。제창탐구성학습방식，취요재교학평개중，요돌출학생탐구성학습성과적독창성。