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신과정도학
XINKECHENG DAOXUE
2015年
17期
12-13
,共2页
学困生%心理压力%直观教学%教学策略
學睏生%心理壓力%直觀教學%教學策略
학곤생%심리압력%직관교학%교학책략
如何辅导学困生对于很多数学教师来说都是比较棘手的问题,但是在本文中我试图从相反的角度探索数学学困生自身的特点对于教师提高教学策略的促进作用.我主要从提高教师的激趣、引导能力,利于教师的课前预设,促进教师自身教学方法的优化、恰当选择学困生自己的合理方法帮助教学等几方面入手,阐述了数学学困生对“刺激”教师业务能力提高的积极作用.
如何輔導學睏生對于很多數學教師來說都是比較棘手的問題,但是在本文中我試圖從相反的角度探索數學學睏生自身的特點對于教師提高教學策略的促進作用.我主要從提高教師的激趣、引導能力,利于教師的課前預設,促進教師自身教學方法的優化、恰噹選擇學睏生自己的閤理方法幫助教學等幾方麵入手,闡述瞭數學學睏生對“刺激”教師業務能力提高的積極作用.
여하보도학곤생대우흔다수학교사래설도시비교극수적문제,단시재본문중아시도종상반적각도탐색수학학곤생자신적특점대우교사제고교학책략적촉진작용.아주요종제고교사적격취、인도능력,리우교사적과전예설,촉진교사자신교학방법적우화、흡당선택학곤생자기적합리방법방조교학등궤방면입수,천술료수학학곤생대“자격”교사업무능력제고적적겁작용.
