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2015年
7期
249-249
,共1页
班主任%学生%管理
班主任%學生%管理
반주임%학생%관리
一个好的班主任能够带好一个班，能够对学生产生积极的影响，能够为社会培养一批合格的建设者和接班人。开好头、起好步，培养一个良好的班集体；加大学习、执行《中学生日常行为规范》的力度；说一千道一万不如亲身示范；注意寓教于乐，一多种形式规范学生行为；日常工作坚持腿勤、眼勤、手勤；调动科任老师的积极性，发掘科任老师的积极因素；随时与家长沟通，适时召开家长会；关心和信任每一个学生，特别是后进生。
一箇好的班主任能夠帶好一箇班，能夠對學生產生積極的影響，能夠為社會培養一批閤格的建設者和接班人。開好頭、起好步，培養一箇良好的班集體；加大學習、執行《中學生日常行為規範》的力度；說一韆道一萬不如親身示範；註意寓教于樂，一多種形式規範學生行為；日常工作堅持腿勤、眼勤、手勤；調動科任老師的積極性，髮掘科任老師的積極因素；隨時與傢長溝通，適時召開傢長會；關心和信任每一箇學生，特彆是後進生。
일개호적반주임능구대호일개반，능구대학생산생적겁적영향，능구위사회배양일비합격적건설자화접반인。개호두、기호보，배양일개량호적반집체；가대학습、집행《중학생일상행위규범》적력도；설일천도일만불여친신시범；주의우교우악，일다충형식규범학생행위；일상공작견지퇴근、안근、수근；조동과임로사적적겁성，발굴과임로사적적겁인소；수시여가장구통，괄시소개가장회；관심화신임매일개학생，특별시후진생。
