速读（中旬）
速讀（中旬）
속독（중순）
Speed Reading
2015年
7期
186-186
,共1页
语文教学%互动%和谐
語文教學%互動%和諧
어문교학%호동%화해
课堂教学是教师的教与学生的学的互动过程。提高语文教学效率，必须突破传统课堂教学模式，重视教学互动的建构。根据集体动力理论和需要动机理论，采取教与学的互动学习方式，优化课堂交往，发挥教师的主导作用，把学生内在需求和外界学习环境结合起来，把知识、能力、人格“内化”给学生，确保学生的主体地位，从而形成互动、互助、互促的自组织，促使教师与学生在民主平等的教学活动中提高语文综合素质。
課堂教學是教師的教與學生的學的互動過程。提高語文教學效率，必鬚突破傳統課堂教學模式，重視教學互動的建構。根據集體動力理論和需要動機理論，採取教與學的互動學習方式，優化課堂交往，髮揮教師的主導作用，把學生內在需求和外界學習環境結閤起來，把知識、能力、人格“內化”給學生，確保學生的主體地位，從而形成互動、互助、互促的自組織，促使教師與學生在民主平等的教學活動中提高語文綜閤素質。
과당교학시교사적교여학생적학적호동과정。제고어문교학효솔，필수돌파전통과당교학모식，중시교학호동적건구。근거집체동력이론화수요동궤이론，채취교여학적호동학습방식，우화과당교왕，발휘교사적주도작용，파학생내재수구화외계학습배경결합기래，파지식、능력、인격“내화”급학생，학보학생적주체지위，종이형성호동、호조、호촉적자조직，촉사교사여학생재민주평등적교학활동중제고어문종합소질。
