基础教育研究
基礎教育研究
기출교육연구
ELEMENTARY EDUCATION STUDIES
2015年
9期
74-75
,共2页
教学%设计%有效%数学活动
教學%設計%有效%數學活動
교학%설계%유효%수학활동
由于数学知识的抽象性，数学教学设计更多的是如何使用合适的教学手段和开展必要的数学活动来使学生理解和掌握抽象的数学知识，如让学生亲身体验、动手实际操作，授课时采用类比的方法等。
由于數學知識的抽象性，數學教學設計更多的是如何使用閤適的教學手段和開展必要的數學活動來使學生理解和掌握抽象的數學知識，如讓學生親身體驗、動手實際操作，授課時採用類比的方法等。
유우수학지식적추상성，수학교학설계경다적시여하사용합괄적교학수단화개전필요적수학활동래사학생리해화장악추상적수학지식，여양학생친신체험、동수실제조작，수과시채용류비적방법등。
