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2015年
7期
141-141
,共1页
小学语文%分层教学%因材施教
小學語文%分層教學%因材施教
소학어문%분층교학%인재시교
教学的作用就是要尽最大的努力使学习水平较低的学生逐渐赶上学习水平较高的学生，使每个学生都达到素质合格，真正做到使学生优劣得所，尖的更尖，中的拔尖，差的赶中。而教学往往是一个旧的差异不断缩小，新的差异不断形成的过程，所以搞“一刀切”的做法是不可取的，应该向差异性教学转变，最有效的方法是实施分层教学，它是优化课堂教学的一种方式。
教學的作用就是要儘最大的努力使學習水平較低的學生逐漸趕上學習水平較高的學生，使每箇學生都達到素質閤格，真正做到使學生優劣得所，尖的更尖，中的拔尖，差的趕中。而教學往往是一箇舊的差異不斷縮小，新的差異不斷形成的過程，所以搞“一刀切”的做法是不可取的，應該嚮差異性教學轉變，最有效的方法是實施分層教學，它是優化課堂教學的一種方式。
교학적작용취시요진최대적노력사학습수평교저적학생축점간상학습수평교고적학생，사매개학생도체도소질합격，진정주도사학생우렬득소，첨적경첨，중적발첨，차적간중。이교학왕왕시일개구적차이불단축소，신적차이불단형성적과정，소이고“일도절”적주법시불가취적，응해향차이성교학전변，최유효적방법시실시분층교학，타시우화과당교학적일충방식。
