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2015年
7期
180-180
,共1页
“非生态”现象%生态课堂%建构策略%案例
“非生態”現象%生態課堂%建構策略%案例
“비생태”현상%생태과당%건구책략%안례
生态课堂与传统课堂相比最大的区别在于，它的教育目标不是学生的考试成绩，而是学生的健康发展和幸福成长。面对中学历史教学中存在的“非生态”现象，建构以和谐融通、动态平衡为特征的中学历史生态课堂，实现学生的健康发展和幸福成长，也就成为中学历史教师追求的理想课堂和全新的教育追求。本文着重探讨中学历史生态课堂建构的必要性、内涵、建构策略，并以教学实例的形式加以说明。
生態課堂與傳統課堂相比最大的區彆在于，它的教育目標不是學生的攷試成績，而是學生的健康髮展和倖福成長。麵對中學歷史教學中存在的“非生態”現象，建構以和諧融通、動態平衡為特徵的中學歷史生態課堂，實現學生的健康髮展和倖福成長，也就成為中學歷史教師追求的理想課堂和全新的教育追求。本文著重探討中學歷史生態課堂建構的必要性、內涵、建構策略，併以教學實例的形式加以說明。
생태과당여전통과당상비최대적구별재우，타적교육목표불시학생적고시성적，이시학생적건강발전화행복성장。면대중학역사교학중존재적“비생태”현상，건구이화해융통、동태평형위특정적중학역사생태과당，실현학생적건강발전화행복성장，야취성위중학역사교사추구적이상과당화전신적교육추구。본문착중탐토중학역사생태과당건구적필요성、내함、건구책략，병이교학실례적형식가이설명。
