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2015年
7期
91-91
,共1页
小学蒙语文%课堂气氛%主体作用
小學矇語文%課堂氣氛%主體作用
소학몽어문%과당기분%주체작용
蒙语文的新课程特别强调要在蒙语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出“蒙语文课程应培养学生热爱蒙语文的思想感情”，“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢？笔者根据自己的经验谈了一些看法。
矇語文的新課程特彆彊調要在矇語文的課堂教學中重視對學生人文意識的培養，明確指齣“矇語文課程應培養學生熱愛矇語文的思想感情”，“重視提高學生的品德脩養和審美情趣，使他們逐步形成良好的箇性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧髮展”。那麽怎樣的課堂教學結構纔能構建這樣的學習氛圍呢？筆者根據自己的經驗談瞭一些看法。
몽어문적신과정특별강조요재몽어문적과당교학중중시대학생인문의식적배양，명학지출“몽어문과정응배양학생열애몽어문적사상감정”，“중시제고학생적품덕수양화심미정취，사타문축보형성량호적개성화건전적인격，촉진덕、지、체、미적화해발전”。나요즘양적과당교학결구재능구건저양적학습분위니？필자근거자기적경험담료일사간법。
