速读（中旬）
速讀（中旬）
속독（중순）
Speed Reading
2015年
7期
5-5,6
,共2页
朗读训练%语文素养%和谐课堂%语文教学
朗讀訓練%語文素養%和諧課堂%語文教學
랑독훈련%어문소양%화해과당%어문교학
朗读是学习读文的重要方式。它是引导学生理解课文内容、领悟蕴藏情感的最佳途径。小学语文课程标准指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”可见，朗读能够使学生感知语言文字、巩固课文内容、领会思想感情、提高表达能力。因此，教师应重视指导学生在读准、读通文本的基础上，进一步加强朗读训练、优化朗读教学。
朗讀是學習讀文的重要方式。它是引導學生理解課文內容、領悟蘊藏情感的最佳途徑。小學語文課程標準指齣：“小學各箇年級的閱讀教學都要重視朗讀。要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”可見，朗讀能夠使學生感知語言文字、鞏固課文內容、領會思想感情、提高錶達能力。因此，教師應重視指導學生在讀準、讀通文本的基礎上，進一步加彊朗讀訓練、優化朗讀教學。
랑독시학습독문적중요방식。타시인도학생리해과문내용、령오온장정감적최가도경。소학어문과정표준지출：“소학각개년급적열독교학도요중시랑독。요양학생충분지독，재독중정체감지，재독중유소감오，재독중배양어감，재독중수도정감적훈도。”가견，랑독능구사학생감지어언문자、공고과문내용、령회사상감정、제고표체능력。인차，교사응중시지도학생재독준、독통문본적기출상，진일보가강랑독훈련、우화랑독교학。
