CAJ | 학술논문

小学语文教材中的略读课文，为学生提供了参与式学习的平台。教师根据不同年级的学习要求应当适时放手，让学生践行学法。在实际教学中，我们指导学生借助略读课文正文前的“学习提示”，感悟学法，培养学生的自学能力；在课堂中设计有多元答案的问题，引发学生争论，提升他们的思辨能力；我们也常常把同类文放在一起让学生阅读，学生可以比较写法上的异同；适当地把写作训练融入到课堂中，提高了学生语言表达能力；同时，适当拓展阅读，有效激发了学生的阅读兴趣。总之，略读课文的教学在检验、提升学生的阅读能力和增长见识、扩大视野方面具有不可估量的作用。
소학어문교재중적약독과문，위학생제공료삼여식학습적평태。교사근거불동년급적학습요구응당괄시방수，양학생천행학법。재실제교학중，아문지도학생차조약독과문정문전적“학습제시”，감오학법，배양학생적자학능력；재과당중설계유다원답안적문제，인발학생쟁론，제승타문적사변능력；아문야상상파동류문방재일기양학생열독，학생가이비교사법상적이동；괄당지파사작훈련융입도과당중，제고료학생어언표체능력；동시，괄당탁전열독，유효격발료학생적열독흥취。총지，약독과문적교학재검험、제승학생적열독능력화증장견식、확대시야방면구유불가고량적작용。