西部素质教育
西部素質教育
서부소질교육
Western China Quality Education
2015年
6期
125-125
,共1页
“课堂事件”%习作%教学探究
“課堂事件”%習作%教學探究
“과당사건”%습작%교학탐구
课堂上偶然发生或老师有意创设的“课堂事件”是师生的共同经历。教师可根据教学点需要，重复或分段观察，指导学生把内容写具体；也可根据情节的推进不断引导学生关注、交流；还可通过相同的情景，教给学生根据主题进行合理“剪裁”的方法；可以借助相同的习作内容，不同的表达方式，指导学生对语言进行比较和揣摩。
課堂上偶然髮生或老師有意創設的“課堂事件”是師生的共同經歷。教師可根據教學點需要，重複或分段觀察，指導學生把內容寫具體；也可根據情節的推進不斷引導學生關註、交流；還可通過相同的情景，教給學生根據主題進行閤理“剪裁”的方法；可以藉助相同的習作內容，不同的錶達方式，指導學生對語言進行比較和揣摩。
과당상우연발생혹로사유의창설적“과당사건”시사생적공동경력。교사가근거교학점수요，중복혹분단관찰，지도학생파내용사구체；야가근거정절적추진불단인도학생관주、교류；환가통과상동적정경，교급학생근거주제진행합리“전재”적방법；가이차조상동적습작내용，불동적표체방식，지도학생대어언진행비교화췌마。
