CAJ | 학술논문

生成性教学哲学价值观认为知识是主观、境遇和动态生成的，以学习者的发展为本作为其认识论基础。中小学教师培训过程中实效性成为大家讨论的热点问题，培训者在主持培训项目设计、培训课程设计、培训形式设计、教学方法设计上都应该秉持生成性理念，有效激发教师的学习兴趣和提高学习效果。在中小学教师培训中贯彻生成性理念和哲学思想，是教师主体地位显现、思维方式变更和学习方式转换的需求。生成性是教师培训与学习的内在需求，更是对教师作为成人学习内在属性的回应。
생성성교학철학개치관인위지식시주관、경우화동태생성적，이학습자적발전위본작위기인식론기출。중소학교사배훈과정중실효성성위대가토론적열점문제，배훈자재주지배훈항목설계、배훈과정설계、배훈형식설계、교학방법설계상도응해병지생성성이념，유효격발교사적학습흥취화제고학습효과。재중소학교사배훈중관철생성성이념화철학사상，시교사주체지위현현、사유방식변경화학습방식전환적수구。생성성시교사배훈여학습적내재수구，경시대교사작위성인학습내재속성적회응。