CAJ | 학술논문

识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，利用学生已有的经验，用自己喜欢的方式识字。在课堂上，教师要创设丰富多彩、生动有趣的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，帮助学生识字。在课外，教师要引导学生在日常生活中作识字的有心人。这样，学生就渐渐会用自己喜欢的方式或合适的方式进行识字，使小学识字教学变得更加丰富多彩。
식자교학제창재정경중식자，재생활중식자，이용학생이유적경험，용자기희환적방식식자。재과당상，교사요창설봉부다채、생동유취적교학정경，운용다충형상직관적교학수단，방조학생식자。재과외，교사요인도학생재일상생활중작식자적유심인。저양，학생취점점회용자기희환적방식혹합괄적방식진행식자，사소학식자교학변득경가봉부다채。