绍兴文理学院学报
紹興文理學院學報
소흥문이학원학보
Journal of Shaoxing University
2015年
11期
48-52
,共5页
二语习得%二语动机%二语动机自我系统
二語習得%二語動機%二語動機自我繫統
이어습득%이어동궤%이어동궤자아계통
second language acquisition%L 2 motivation%L 2 motivational self system
随着全球化及英语作为世界通用语地位的建立，传统的二语动机领域的很多概念，如融合型动机等，正在失去它们的解释力。文章着重论述“二语动机自我系统”这一当前二语动机研究的新视角。“二语动机自我系统”由理想二语自我、应该二语自我和二语学习经验三个层面组成。该理论强调了学习者作为个体的独特性，同时也体现了二语动机的动态过程。文章最后给出了一些教学方面的启示。
隨著全毬化及英語作為世界通用語地位的建立，傳統的二語動機領域的很多概唸，如融閤型動機等，正在失去它們的解釋力。文章著重論述“二語動機自我繫統”這一噹前二語動機研究的新視角。“二語動機自我繫統”由理想二語自我、應該二語自我和二語學習經驗三箇層麵組成。該理論彊調瞭學習者作為箇體的獨特性，同時也體現瞭二語動機的動態過程。文章最後給齣瞭一些教學方麵的啟示。
수착전구화급영어작위세계통용어지위적건립，전통적이어동궤영역적흔다개념，여융합형동궤등，정재실거타문적해석력。문장착중논술“이어동궤자아계통”저일당전이어동궤연구적신시각。“이어동궤자아계통”유이상이어자아、응해이어자아화이어학습경험삼개층면조성。해이론강조료학습자작위개체적독특성，동시야체현료이어동궤적동태과정。문장최후급출료일사교학방면적계시。
With globalization and English becoming a lingua franca, traditional concepts in the second language ( L2 ) motivation field such as integrative motivation are losing their explanatory power. This paper examines how L2 motivation is currently re-con-ceptualized in terms of a new-established theory一L2 motivational self system, which provides the understanding of L2 motivation from three domains, namely ideal L2 self, ought-to L2 self and L2 learning experience. This theory exhibits the new tendency of regarding L2 learners as"unique individuals" and viewing motivation as a dynamic process. The paper ends with some pedagogical implications.
