CAJ | 학술논문

[目的]探讨情境缺陷教学法在护理综合实训课程中的应用效果。[方法]选取我院2012级护理专业9班、10班共98名护生作为研究对象，对照组采取传统的授课方式，即教师集中讲解—护生分组练习—教师指导，试验组采取情境缺陷教学法。比较两组护生理论考核和实践成绩及实习期间病人的满意度。[结果]试验组综合实践考核成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.01)；实习4个月后病人满意度得分试验组明显高于对照组，两组比较差异具有统计学意义(P<0.01)。[结论]实习期间采用情境缺陷教学法能激发护生的学习兴趣，提高护生主动学习的能力，以及沟通、人文关怀、团队协作、健康教育能力，最终提高病人的满意度。
[목적]탐토정경결함교학법재호리종합실훈과정중적응용효과。[방법]선취아원2012급호리전업9반、10반공98명호생작위연구대상，대조조채취전통적수과방식，즉교사집중강해—호생분조연습—교사지도，시험조채취정경결함교학법。비교량조호생이론고핵화실천성적급실습기간병인적만의도。[결과]시험조종합실천고핵성적명현고우대조조，차이구유통계학의의(P<0.01)；실습4개월후병인만의도득분시험조명현고우대조조，량조비교차이구유통계학의의(P<0.01)。[결론]실습기간채용정경결함교학법능격발호생적학습흥취，제고호생주동학습적능력，이급구통、인문관부、단대협작、건강교육능력，최종제고병인적만의도。