护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2015年
20期
2533-2534
,共2页
贺玲玲%尹心红%谭玲玲%张丽芳%阳晶%郑琼
賀玲玲%尹心紅%譚玲玲%張麗芳%暘晶%鄭瓊
하령령%윤심홍%담령령%장려방%양정%정경
有声思维%护理%临床见习
有聲思維%護理%臨床見習
유성사유%호리%림상견습
[目的]探讨有声思维在本科护生见习教学中的应用效果。[方法]随机将116名护生分为观察组与对照组，各58人。对照组见习采用传统教学方法，观察组实施有声思维法教学。[结果]观察组考试成绩总分、简答题及病例分析题得分高于对照组(P <0.01)。[结论]有声思维法是一种有效的教学方法，有利于提高护生的学习效果和综合能力。
[目的]探討有聲思維在本科護生見習教學中的應用效果。[方法]隨機將116名護生分為觀察組與對照組，各58人。對照組見習採用傳統教學方法，觀察組實施有聲思維法教學。[結果]觀察組攷試成績總分、簡答題及病例分析題得分高于對照組(P <0.01)。[結論]有聲思維法是一種有效的教學方法，有利于提高護生的學習效果和綜閤能力。
[목적]탐토유성사유재본과호생견습교학중적응용효과。[방법]수궤장116명호생분위관찰조여대조조，각58인。대조조견습채용전통교학방법，관찰조실시유성사유법교학。[결과]관찰조고시성적총분、간답제급병례분석제득분고우대조조(P <0.01)。[결론]유성사유법시일충유효적교학방법，유리우제고호생적학습효과화종합능력。
