CAJ | 학술논문

在小学语文的课堂上，如何进行读写结合才更有利于学生写作能力的提高一直是一个重要话题，教师们研讨、实践、再研讨、再实践……到今天，已经成为一种教学常态。但是，在这样的常态训练下，学生的写作能力并没有得到大幅度的提升，原因何在？一线教师在读写结合中要关注文本独有的写作特质和学生写作方法习得的过程，关注教师在学生习作后的点评，才能在以学生为中心的悟、习、评中让写作方法在学生心中扎根。
재소학어문적과당상，여하진행독사결합재경유리우학생사작능력적제고일직시일개중요화제，교사문연토、실천、재연토、재실천……도금천，이경성위일충교학상태。단시，재저양적상태훈련하，학생적사작능력병몰유득도대폭도적제승，원인하재？일선교사재독사결합중요관주문본독유적사작특질화학생사작방법습득적과정，관주교사재학생습작후적점평，재능재이학생위중심적오、습、평중양사작방법재학생심중찰근。