江苏教育（小学教学版）
江囌教育（小學教學版）
강소교육（소학교학판）
JIANGSU EDUCATION
2015年
6期
32-33,36
,共3页
在场作文%有意介入%存在
在場作文%有意介入%存在
재장작문%유의개입%존재
在习作教学中为了更好地促进学生自由表达和有创意的表达，教师需要强化一种“在场"的习作课程意识。将“在场习作"课程与“在场习作"指导相结合，以结构与存在为经纬度，以数字化教学形态为三维模式，使得学生在动态中通过不断地自我体验、自我生成和自我完善达到个性表达的和谐状态。
在習作教學中為瞭更好地促進學生自由錶達和有創意的錶達，教師需要彊化一種“在場"的習作課程意識。將“在場習作"課程與“在場習作"指導相結閤，以結構與存在為經緯度，以數字化教學形態為三維模式，使得學生在動態中通過不斷地自我體驗、自我生成和自我完善達到箇性錶達的和諧狀態。
재습작교학중위료경호지촉진학생자유표체화유창의적표체，교사수요강화일충“재장"적습작과정의식。장“재장습작"과정여“재장습작"지도상결합，이결구여존재위경위도，이수자화교학형태위삼유모식，사득학생재동태중통과불단지자아체험、자아생성화자아완선체도개성표체적화해상태。
