江苏教育（小学教学版）
江囌教育（小學教學版）
강소교육（소학교학판）
JIANGSU EDUCATION
2015年
6期
26-28
,共3页
语文意识%教材语言%童态化阅读
語文意識%教材語言%童態化閱讀
어문의식%교재어언%동태화열독
经典阅读十分有益于涵泳学生语文意识，而尊重经典应从尊重教材开始。教师应基于儿童既有经验、认知规律及发展需求，深入钻研教材，敏锐把握文本语言关键的形式特点，挖掘教材语言中的“趣点"“拐点"“发散点"等，通过多种形式的对话，激发儿童的学习状态，在“童态化阅读"中培养语文意识，积淀语文素养。
經典閱讀十分有益于涵泳學生語文意識，而尊重經典應從尊重教材開始。教師應基于兒童既有經驗、認知規律及髮展需求，深入鑽研教材，敏銳把握文本語言關鍵的形式特點，挖掘教材語言中的“趣點"“枴點"“髮散點"等，通過多種形式的對話，激髮兒童的學習狀態，在“童態化閱讀"中培養語文意識，積澱語文素養。
경전열독십분유익우함영학생어문의식，이존중경전응종존중교재개시。교사응기우인동기유경험、인지규률급발전수구，심입찬연교재，민예파악문본어언관건적형식특점，알굴교재어언중적“취점"“괴점"“발산점"등，통과다충형식적대화，격발인동적학습상태，재“동태화열독"중배양어문의식，적정어문소양。
