新教育时代电子杂志（教师版）
新教育時代電子雜誌（教師版）
신교육시대전자잡지（교사판）
New Education Era
2015年
14期
334,315
,共2页
微视频%程序化教学%护理实践%应用效果
微視頻%程序化教學%護理實踐%應用效果
미시빈%정서화교학%호리실천%응용효과
目的:探讨微视频联合程序化教学在护理实践课中的应用效果,为护理教学提供参考依据.方法:于2014年3月至2015年2月选取护理专业学生180名,随机分为实验班和对照班,实验班采用微视频联合程序化教学模式,对照班采用程序化教学模式.教学完成后对比分析实验班和对照班的操作合格率、优秀率及应变能力,了解课堂效果,问卷调查学生对新教学模式的学习兴趣.结果:对照班学生操作合格率为79.3％,优秀率为44.6％,而实验班学生操作合格率为92.0％,优秀率为77.3％,学习成效对比差异显著,具有统计学意义(P<0.05);问卷调查显示,对照班对教学模式的兴趣度为65.2％,而实验班对教学模式的兴趣度为94.3％,对比差异显著,具有统计学意义(P<0.05).结论:微视频联合程序化教学具有显著的应用效果,可有效提高教学质量、课堂效果、以及学生护理操作水平和应变能力,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主探究能力和主动学习能力.微视频联合程序化教学模式适于教学推广和普及.
目的:探討微視頻聯閤程序化教學在護理實踐課中的應用效果,為護理教學提供參攷依據.方法:于2014年3月至2015年2月選取護理專業學生180名,隨機分為實驗班和對照班,實驗班採用微視頻聯閤程序化教學模式,對照班採用程序化教學模式.教學完成後對比分析實驗班和對照班的操作閤格率、優秀率及應變能力,瞭解課堂效果,問捲調查學生對新教學模式的學習興趣.結果:對照班學生操作閤格率為79.3％,優秀率為44.6％,而實驗班學生操作閤格率為92.0％,優秀率為77.3％,學習成效對比差異顯著,具有統計學意義(P<0.05);問捲調查顯示,對照班對教學模式的興趣度為65.2％,而實驗班對教學模式的興趣度為94.3％,對比差異顯著,具有統計學意義(P<0.05).結論:微視頻聯閤程序化教學具有顯著的應用效果,可有效提高教學質量、課堂效果、以及學生護理操作水平和應變能力,激髮學生的學習興趣,提高學生的自主探究能力和主動學習能力.微視頻聯閤程序化教學模式適于教學推廣和普及.
목적:탐토미시빈연합정서화교학재호리실천과중적응용효과,위호리교학제공삼고의거.방법:우2014년3월지2015년2월선취호리전업학생180명,수궤분위실험반화대조반,실험반채용미시빈연합정서화교학모식,대조반채용정서화교학모식.교학완성후대비분석실험반화대조반적조작합격솔、우수솔급응변능력,료해과당효과,문권조사학생대신교학모식적학습흥취.결과:대조반학생조작합격솔위79.3％,우수솔위44.6％,이실험반학생조작합격솔위92.0％,우수솔위77.3％,학습성효대비차이현저,구유통계학의의(P<0.05);문권조사현시,대조반대교학모식적흥취도위65.2％,이실험반대교학모식적흥취도위94.3％,대비차이현저,구유통계학의의(P<0.05).결론:미시빈연합정서화교학구유현저적응용효과,가유효제고교학질량、과당효과、이급학생호리조작수평화응변능력,격발학생적학습흥취,제고학생적자주탐구능력화주동학습능력.미시빈연합정서화교학모식괄우교학추엄화보급.
