化学教育
化學教育
화학교육
2015年
13期
40-43
,共4页
探究实验%实验发生装置%反应原理%价值追求%二氧化碳
探究實驗%實驗髮生裝置%反應原理%價值追求%二氧化碳
탐구실험%실험발생장치%반응원리%개치추구%이양화탄
以“实验室制取CO2的研究”为例,通过探究实验室制取气体的反应原理以及选择、改进发生装置为手段,促使学生的学习沿着“信息”—“知识”—“智力”—“创新”的路线转化,这是课堂教学的价值追求.
以“實驗室製取CO2的研究”為例,通過探究實驗室製取氣體的反應原理以及選擇、改進髮生裝置為手段,促使學生的學習沿著“信息”—“知識”—“智力”—“創新”的路線轉化,這是課堂教學的價值追求.
이“실험실제취CO2적연구”위례,통과탐구실험실제취기체적반응원리이급선택、개진발생장치위수단,촉사학생적학습연착“신식”—“지식”—“지력”—“창신”적로선전화,저시과당교학적개치추구.
