考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2015年
41期
32-32
,共1页
《〈论语〉〈孟子〉选读》%人文素养%培养方法
《〈論語〉〈孟子〉選讀》%人文素養%培養方法
《〈론어〉〈맹자〉선독》%인문소양%배양방법
当前，一些中学生的人文素养严重缺失，如何培养中学生的人文素养，需要从中华民族的价值本源———以儒家思想为主流的民族精神中寻找答案。作为儒家思想重要组成部分的《论语》和《孟子》，具有丰富的人文思想内涵，它们从修性、立身、处世三个方面对人文素养进行了精辟的论述。学习《〈论语〉〈孟子〉选读〉》，旨在培养中学生的人文素养，做到教学内容、教学方式和评价体系人文化，这样才能落实培养和提高中学生人文素养的最终目标。
噹前，一些中學生的人文素養嚴重缺失，如何培養中學生的人文素養，需要從中華民族的價值本源———以儒傢思想為主流的民族精神中尋找答案。作為儒傢思想重要組成部分的《論語》和《孟子》，具有豐富的人文思想內涵，它們從脩性、立身、處世三箇方麵對人文素養進行瞭精闢的論述。學習《〈論語〉〈孟子〉選讀〉》，旨在培養中學生的人文素養，做到教學內容、教學方式和評價體繫人文化，這樣纔能落實培養和提高中學生人文素養的最終目標。
당전，일사중학생적인문소양엄중결실，여하배양중학생적인문소양，수요종중화민족적개치본원———이유가사상위주류적민족정신중심조답안。작위유가사상중요조성부분적《론어》화《맹자》，구유봉부적인문사상내함，타문종수성、립신、처세삼개방면대인문소양진행료정벽적논술。학습《〈론어〉〈맹자〉선독〉》，지재배양중학생적인문소양，주도교학내용、교학방식화평개체계인문화，저양재능락실배양화제고중학생인문소양적최종목표。
